De onafhankelijke OKVO-coördinator is het aanspreekpunt voor zowel scholen als de culturele instellingen. Het programma wordt door educatiemedewerkers van de instellingen ontwikkeld in overleg met leerkrachten en ICC’ers. Lesmateriaal sluit aan bij de kerndoelen van kunst & cultuur en OKVO werkt enkel met professionele kunstenaars en vakdocenten. Hierdoor biedt OKVO een inhoudelijk sterk programma, uitvoerbaar in de praktijk én duurzaam verankerd in Oss.

De vernieuwde kerndoelen kunst & cultuur (SLO, november 2025), zetten in op drie ontwikkelgebieden:

Domein: Artistiek creatief vermogen
Kerndoel 35: De leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen
A. Creatieve maak- en denkstrategieën
B. Ontwikkelen van creatieve vermogens
C. Betekenis geven

Domein: Maken en betekenis geven
Kerndoel 36: De leerling maakt kunstzinnige uitingen
A. Verbeelden en creëren
B. Kunstzinnige technieken en vaardigheden

Domein: Meemaken en betekenis geven
Kerndoel 37: De leerling maakt kunst en cultuur mee
A. Kunst en cultuur actief meemaken
B. Kunst en cultuur in context

In het domein 'Artistiek creatief vermogen' onderzoekt en waardeert de leerling betekenissen van kunst en cultuur.
De leerling leert zijn of haar creativiteit te ontwikkelen door te experimenteren en te spelen met verschillende materialen, technieken en vormen. Tijdens het maakproces verkent de leerling eigen ideeën en laat zich inspireren door kunst, cultuur en het werk van anderen. Daarbij wordt het werk onderzocht, bijgesteld en besproken, zodat inzicht ontstaat in het eigen artistieke proces. De leerling leert vaktaal gebruiken om over kunst te praten, betekenis te geven aan kunst en cultuur, en een eigen mening te vormen en te verwoorden.

In het domein 'Meemaken en betekenis geven' is er aandacht voor het kijken en luisteren naar kunstzinnige uitingen en verdiepen leerlingen zich in de achtergrond van kunst. De leerling neemt deel aan diverse kunstzinnige en culturele activiteiten en reflecteert op eigen ervaringen en die van anderen.
De leerling leert zich individueel en samen met anderen uit te drukken door middel van verschillende kunstvormen, zoals beeldende kunst, muziek, dans, film en theater. Daarbij worden verhalen, ideeën, gevoelens en maatschappelijke thema’s verbeeld en toegepast in eigen werk. De leerling ontwerpt, realiseert en herinterpreteert kunstzinnige uitingen, en gebruikt daarbij passende technieken, materialen, gereedschappen en vaardigheden uit diverse kunstdisciplines.

In het domein 'Meemaken en betekenis geven' is er aandacht het actief meemaken, beleven en begrijpen van kunst en cultuur, en voor het reflecteren op eigen en andermans ervaringen en op de betekenis van kunst in de samenleving.
De leerling neemt actief deel aan verschillende kunstzinnige en culturele activiteiten en reflecteert op zijn of haar eigen ervaringen en die van anderen. Daarbij leert de leerling omgaan met verschillende gebruiken, opvattingen en belevingen, en vergelijkt eigen interesses met die van anderen. Ook verkent de leerling hoe kunst en cultuur zijn ontstaan, hoe tijd en plaats invloed hebben op makers en stromingen, en wat de betekenis en waarde van kunst en erfgoed zijn voor zichzelf en de samenleving.

OKVO vertaalt de kerndoelen naar de praktijk. Leerlingen ervaren kunst in het echt, op plekken waar het gemaakt en gepresenteerd wordt. Ze worden uitgedaagd om te kijken, vragen te stellen, zelf iets te maken en betekenis te geven aan wat ze meemaken. Zo raken kunst en cultuur vanzelf verbonden met andere vakken zoals taal, wereldoriëntatie, geschiedenis en burgerschap.

De volledige versie waarin kenmerken, samenhang binnen het leergebied zelf en daarbuiten, toegelicht staan, is terug te vinden op de website van SLO.